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T’en penses quoi, toi?
- 7ᵉ année
- Français
- Lecture
Description
Dans cette activité, l’élève planifie un texte d’opinion. L’élève en lit un exemple pour découvrir les caractéristiques de ce genre de texte. L’élève apprend à écrire un texte d’opinion sur la façon de lutter contre la discrimination.
Un texte d'opinion sur la survie des lacs, dans un manuel scolaire en ligne du Centre franco, est utilisé dans la section « J'apprends » de l'activité où l'élève doit lire le texte et trouver les caractéristiques du texte d'opinion. Lorsque vous ouvrez le lien vers la ressource, vous serez invité à choisir le conseil scolaire de votre enfant et à vous connecter à son compte d'école. Si ceci n'est pas possible, vous pouvez trouver un autre texte d'opinion sur la protection des lacs ou des écosystèmes à utiliser avec votre enfant et lui demander de trouver les caractéristiques du texte d'opinion.
Résultats d’apprentissage
- J’organise mes idées à l’aide d’un gabarit pour respecter la structure d’un texte d’opinion.
- Je rédige un brouillon en mettant en évidence les caractéristiques et la structure du texte d’opinion.
Vocabulaire clé
- le gabarit
- la rédaction
- l'écriture
- l'ébauche
- le texte d'opinion
- les arguments
- l'opinion
- les stéréotypes
- les préjugés
- le colorisme
- la discrimination
- la diversité